曹慧市至善中学：辛亥革命的历史意义和教学目标
课题：第8课 辛亥革命课型：新授课 年级：八年级姓名：曹慧 单位：滕州市至善中学一、教材内容分析辛亥革命从中国人民的抗争的角度来讲从辛亥革命中学到什么，它是一次完全意义上的资产阶级民主革命，是20世纪中国的第一次历史性巨变。从近代化的进程上来看，它迈出了近代化实质上的一步。辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，新文化运动、五四运动相继爆发，所以辛亥革命在中国近代史上占有非常重要的地位二、课程标准了解孙中山的主要活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。三、教学目标1、了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义和中华民国的建立等情况，引导学生建构辛亥革命的历史轮廓2、通过历史图片、文字史料促使学生思考问题，探讨问题，培养学生通过多种途径了解历史知识的能力，分析问题的能力。3、积极继承和弘扬革命先烈为了中华民族的独立和人民幸福不懈奋斗的精神，培养学生“天下兴亡匹夫有责”“振兴中华”历史使命感和高度责任感。四、教学重点、难点重点： 中国同盟会的建立及其纲领；辛亥革命的历史意义难点： 辛亥革命的历史意义五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示： 两个“辛亥”年的革命 1851年，金田起义，建立“天国”的天平天国拉开序幕1911年，武昌起义，建立“民国”的辛亥革命获得成功教师：在中国近代史上有两个辛亥年，代表着中国近代史上两场民主革命，一场是1851年洪秀全领导的农民阶级以建立“天国”为目标的太平天国运动，另一场是1911年孙中山领导的资产阶级以建立“民国”为己任的辛亥革命。天国的实践在中外反动势力的联合绞杀下昙花一现，而民国的创举却引领了中国20世纪伟大历史性巨变。今天让我们回到20世纪初的中国，回到巨变发生的原点，去追忆革命的人和事、追问革命的因和果、追思革命的功和过，共同探寻辛亥革命的伟大意义。（设计意图：以两个辛亥年的革命为导入，引发学生的思维碰撞，既回顾了旧知识，又设疑激趣，导入新课的学习。）（二）教师引领从辛亥革命中学到什么，合作探究，第一篇 认识先生展示： 教师：孙中山是二十世纪中国历史上一位伟大的人物，被尊称为“国父”。哪位同学能向大家介绍一下孙